Рид Колледж

Gay Walker '69, Библиотекарь специальных коллекций, Reed College Library

Если бы нужно было выбрать одно слово для описания Ллойда Дж. Рейнольдса, это было бы «страстно». Он был увлечен преподаванием, грамотностью, культурой, историей, духом, а также формами букв и каллиграфией. Хотя он был отличным каллиграфом, безусловно, одним из лучших в стране, он был первым учителем, способным объединять красивые формы букв в свое видение мира, успешно и постоянно воздействуя на своих учеников, и предоставляя им часть своего видения. , Как сказала Джаки Сварен, 50 лет, ученица Рейнольдса, а позже и сама писательница и учитель: «Каллиграфия заставила учеников прийти в класс, а затем Рейнольдс ушел, рассказывая о целом состоянии человека. , , Как он ясно дал понять, когда вы поднимаете ежедневную активность до уровня искусства, вы начинаете по-другому смотреть на другие, казалось бы, простые аспекты вашей жизни. Ллойд Рейнольдс пытался раскрыть нам чудо.

Sumner Stone '67, влиятельный дизайнер шрифтов для Adobe, особенно из семейства типов Stone, учился у Рейнольдса в Reed College в 1960-х годах. Он сказал: «Рейнольдс был невероятно харизматичным учителем, и его интересы были несколько шире, чем традиционная академическая программа Рида того времени. Он был готов говорить о религии и духовности. Занятия были окном в отношениях между изобразительным искусством и культурой в широком смысле. И затем, был практический аспект - с каллиграфией вы могли действительно делать вещи, и это стало почти культом! Вокруг кампуса всегда были люди с надписями и плакатами, и все их критиковали ».

Эта красивая образная атмосфера стала нормой. Конечно, все знаки и баннеры в колледже были красивыми. Конечно, каждый изготовленный вручную флаер, билет и открытка были написаны в одном из множества плавных, элегантных и приятных стилей, черных и смелых, но точных и элегантных. Все больше и больше студентов хотели это делать. Курс каллиграфии дал студентам множество информации и теорий, основанных на принципах графического дизайна и исторических прецедентов, а также калейдоскоп идей и авторов для чтения и художников для изучения. Это был преображающий опыт, в котором многие твердо указывали на типографику, буквы и искусство книг.

Отзывы, собранные от его учеников для Событие «Наследие каллиграфии» на Воссоединениях 2003 раскрыть его влияние и влияние его преемника, Роберт Дж. Палладино. Некоторые участники в настоящее время являются дизайнерами шрифтов, учителями и художниками-графиками, в том числе Самнер Стоун '67, Чак Бигелоу '67, Крис Холмс '72, Майк МакФерсон '68, Джорджанна Гринвуд '60, Элизабет Андерсон '72, Джим МакГилл '70, Лэнс Хиди , Джон Лаурсен '67, Ли Литтлвуд '68, и Марго Вурхис Томпсон '70. Влияние Рейнольдса на других учеников было очевидно в усвоении искусства и букв в их жизни. Многие связаны с различными элементами его учения: буддийскими идеями дзен, празднованием природы, слиянием красоты и функциональности, а также верой в человека и в то, что может сделать один человек.

Рейнольдс всю свою педагогическую карьеру провел в Рид-колледже, с 1929 по 1969 год. Основанный в 1911 году, Рид-колледж в 1929 году был все еще довольно новым, небольшим, независимым и сильно академическим учреждением. Он отказался от спорта и братств как отвлекающих от академической жизни, но он был открыт для творческого мышления и уникальных личностей, и Рейнольдс был хорошим соперником. Рейнольдс получил степень бакалавра в области лесного хозяйства в Орегонском государственном колледже, но обнаружил, что «не умеет рубить деревья в лесу». Затем он получил второе высшее образование и степень магистра по английской литературе в Университете Орегона.

Прекрасное собрание восточного искусства в университетских коллекциях помогло открыть то, что Рейнольдс позже назвал «настоящими глазами, внутренним глазом, третьим глазом, прямо над лбом». И он нашел три Билла, авторов / художников, чьи работы останется с ним на всю жизнь: Уильям Блейк, Уильям Моррис и Уильям Шекспир. Прибавив Джона Раскина, Рейнольдс написал, что все они «ненавидели коммерциализм и индустриализм и ценили искусство, литературу и книгоиздание». Их работы также будут информировать его учеников, предоставляя исторический подход к обучению, который расширит форму букв. величественное окружение культур, времен, мест и идей. Идеи слияния Морриса красоты и функциональности, слияния искусства с жизнью и естественными формами в искусстве, использование повсюду узоров и элементов средневекового дизайна, а также полное участие в книге - ее дизайн, иллюстрация, освещение, и производство - все это было частью того, что мы получили из опыта Рейнольдса.

Моррис выдвинул «идеал мастера», что естественная красота, простота и полезность должны наполнять повседневную жизнь и предметы быта, и что товары должны изготавливаться ремесленниками, а не машиной. Каждый книжный художник, каждый типограф, каждый дизайнер и типограф, каллиграф и художник в большей или меньшей степени живут идеалом Морриса, и Рейнольдс привил эту цель многим своим ученикам.

Традиционные принципы дизайна, самые приятные элементы дизайна из прошлого, лучшие восточные и европейские целостные взгляды и помощь студенту в создании прекрасных образов - гармонизация учебного пособия и интеллектуального - были основными для обучения Рейнольдса. И он считал почерк одним из ремесел: мы все это делаем, его преподают во всех школах, он имеет прямую связь с грамотностью и печатью и трансформирует обучение. Облегчение слияния этой учебной дисциплины с интеллектуалом и творчеством было страстью Рейнольдса как учителя.

Чтобы заработать деньги на стороне, Рейнольдс занялся раскройкой блоков и набором шрифтов, печатая экслибрисы для людей по цене от 3 до 10 долларов за 100. Он создавал репродукции и иллюстрации для различных публикаций, но, как видно из заметок в колледже, его почерк при этом время было незаметно - торопилось и несколько тесновато. В течение двух лет он также преподавал в средней школе в Роузбурге, штат Орегон, и научился выражать общую мысль в сжатой форме. Он был увлеченным учителем, который заряжал энергией и мотивировал своих учеников, но он также понимал, что нужно учить учителей, если должны произойти изменения в том, как и чему учат учеников.

Рид нанял Рейнольдса в качестве инструктора для преподавания английского языка и творческого письма. Мэри Барнард, 32 года, поэт, была одной ученицей, которая боролась с Рейнольдсом в качестве ее советника, завершила творческий тезис изысканной поэзии и стала его другом на всю жизнь. В 1950 и 51 годах трое учеников сильно пострадали от него, его убеждений и его каллиграфии. Это были Гари Снайдер '51, Филип Уэйлен '51 и Лью Уэлч '50, все более поздние участники движения "Поэт". Будучи учителем, Рейнольдс был наставником, который мог заряжать энергией, вдохновлять и революционизировать мышление человека.

В течение своего первого десятилетия преподавания в Риде Рейнольдс начал изучать буквы и практиковать более контролируемую, но плавную руку. В 1934 году он обнаружил книгу Эдварда Джонстона « Письмо, освещение и надписи» , которая немедленно и глубоко повлияла на Рейнольдса. Он назвал это «вспышкой молнии». «Это казалось совершенно очевидным - единственный логический подход - исторический. Учитесь резать тростниковые и перьевые ручки и писать свой путь по истории алфавита! »

Рейнольдс начал писать курсивом Италии XV-XVI веков, выбрав курсив из-за его сходства со стандартным шрифтом и привлекательности чтения текста, связанного с красивыми рукописными буквами курсивом. Безумно желая получить информацию, узнать подробности, обсудить это с другими, Рейнольдс начал переписываться с самыми известными в мире каллиграфами западного мира, Альфредом Фэрбенком в Англии, а также с Арнольдом Банком, Рэем Деболлом и отцом Эдвардом Катичем в США. Тихоокеанский Северо-Запад, очень немного в западных Соединенных Штатах, и только горстка практикующих на Востоке.

Работа Джонстона была введением в историческое развитие форм букв с примерами, но Рейнольдс углубился в литературу, пожирая доступные работы. Более 10 лет он преподавал в неформальных классах в Риде, а на досках объявлений и стенах вокруг кампуса стали появляться красивые рукописные знаки.

Затем, в 1948–1949 годах, он преподавал однолетний курс по алфавиту, часовую лекцию и два часа студийной работы с обрезной ручкой и печатными типами.

Безумно успешный в общении со студентами и заставлении их думать, открываться, устанавливать связи, Рейнольдс мог говорить целыми и убедительными часами на основе таких заметок, как «Браунинг + Арнольд, Чайлд Роланд - настроение человека опустошения - поэтическая эксплуатация безобразия» отличная энергия, движение ». Один из его учеников, Чак Бигелоу, 67 лет, преподавал в Стэнфорде, а сейчас учится в Технологической школе Рочестера и разработал шрифты, включая семью Люцида со своим партнером, Крисом Холмсом, 72 года, сказал: «Ллойд рассматривал каллиграфию как видимое средство грамотного выражения и, тем самым, как ворота в историю и знания цивилизации. Более того, это связь между собственной простой, утилитарной практикой почерка и накоплением знаний и знаний на протяжении веков ».

Рейнольдс был неутомимым в обучении курсиву учителям как в Риде, в его программе «Магистры в преподавании», так и за ее пределами в Художественном музее Портленда, в колледже Мэрилхерст, а также на семинарах и уроках по всему штату и стране, особенно направленных на начальный уровень, чтобы целое новое поколение учителей могло командовать и распространять это прекрасное, но функциональное искусство. В 1958 году в Художественном музее Портленда он организовал и организовал оригинальную выставку « Каллиграфия: золотой век и ее современное возрождение», на которой были представлены как исторические, так и современные произведения. Он привел Арнольда Бэнка, а затем отца Эдварда Катича в университетский городок, чтобы читать лекции, и он отправился в творческий отпуск в 1959–60 годах для изучения оригинальных надписей и рукописей в Италии и Англии, где он также посетил Фэрбанк и других. В 1968 году он организовал Западноамериканское отделение Общества почерка курсивом, ныне - Портлендское общество каллиграфии, которое составляло более половины международного членства организации и состояло в основном из учителей. Рейнольдс был выбран в этом году для серии « Мужчины учат » для создания 20 телевизионных программ «Курсивная каллиграфия и почерк» для образовательной телевизионной службы штата Орегон, которую он переделал в цвете восемь лет спустя. Вы можете понять, почему Рейнольдсу приписывают почерк курсивом в западной части Соединенных Штатов.

На уроке в Риде Рейнольдс рассказывал студентам историю алфавита и латинских алфавитов. У нас был урок на иврите с тростниковой ручкой, а затем мы сосредоточились на курсиве Ренессанса и римских столицах. Практика букв всегда перемежалась с лекциями, анализом и идеями. Тексты представляли собой « Книгу сценариев и руководство по почерку» Фэйрбанка, работу Джонстона, « Древнее письмо Уллмана и его влияние» , и, что наиболее важно, его собственные курсивные надписи, каллиграфию и почерк, буклет, который можно было поставить перед студентом, как Кукла с образцами печатных форм для копирования. Первоначально опубликовано издательством Champoeg Press, которое Рейнольдс создал в Риде, последнее издание « Курсивная каллиграфия и почерк: упражнения и текст» все еще доступно в печати. Ллойд говорил ученикам «практиковаться и продолжать практиковаться; рука выучит буквы. Пусть твоя рука сделает это.

Интегрированное понятие Рейнольдса о реальности можно увидеть в его письме и в его выступлениях за пределами класса. Он оплакивал западную художественную традицию отделения руководства от интеллектуала, полагая, что «реальность - это континуум, а не иерархия, в которой художник противостоит интеллектуалу, а ремесленник - антитезе образованного джентльмена». Он считал, что существует ложное различие между декоративно-прикладное искусство. В поддержку этой точки зрения он представил в университетском городке азиатское искусство, чтения Кумарасвами и, в частности, китайскую каллиграфию.

Попутно Рейнольдс разработал «погодную диаграмму», форму стихотворения, состоящую из 10 или менее слов, запечатлевшую «момент понимания» в природе. Написанный на полоске бумаги, желательно вырезанной из коричневого пакета с продуктами, погодный график висел на ветке дерева, в саду или вдоль тропы. Как хайку, это была краткая оценка взаимосвязанности, вещи или момента. Его поэзия имела тихоокеанский северо-западный вкус, и Рейнольдс предпочитал разговорную фразу, чтобы они были чем-то вроде «айсберга; большая часть этого вне поля зрения. Письмо должно быть спонтанным и не должно выглядеть надуманным или застенчивым ». Макет был пунктуацией. Вот несколько примеров:

Несколько дюймов луж - мили неба.
Перебирая листья и котенок останавливает садовые грабли.
Вдохновленный старый сарай оказался на пастбище.
Долина вклинивается между горами.
Солнечный свет под темной почвой поднимается одуванчиками.

От преподавателя английского языка и творческого письма в Риде Рейнольдс прошел путь преподавания: мастерская графики с печатью, печатью на принтере и дизайном; история искусства, охватывающая все, что его интересовало; палеография; и каллиграфия. В 1966 году он был Фетшрифт собрав 60 предложений от своих друзей и возглавляемых Филиппом Уэйленом '51, впечатляющая работа с поэзией от Гари Снайдера '51, Джеймса Дики, Уильяма Дики '51, Кэролайн Кизер, Уильяма Стаффорда, Dell Hymes '50, Мэри Барнард '32, Верна Руцала '56, и Фил Уэйлен '51, музыка от Джейкоба Авшаломова '43 и Марка ДеВото, сочинения Альфреда Фэрбэнка, Рэя ДаБолла, Байрона Макдональда, Джона Кейджа, Джеймса Хейса, Клайда Ван Клива 55 года и о. Эдвард Катич, а также творчество Синди Паркер 66 года и Мануэля Изкиердо.

Между выходом на пенсию и смертью в 1978 году Рейнольдс преподавал повсюду курсы, в том числе летние мастер-классы по стогу сена в течение многих лет в Кэннон-Бич, штат Орегон, и летнюю художественную программу в лагере Менуша вдоль ущелья реки Колумбия. Рейнольдс был заслуженным в Орегоне. Губернатор Том Макколл назвал его первым (и единственным) лауреатом каллиграфии в штате Орегон в 1972 году. Он также получил награду за выдающиеся заслуги от Художественного музея Портленда, Почетного доктора гуманитарных писем от Рида, премии Губернатора по искусству и Ватзека. Награда от колледжа Льюиса и Кларка. В 1979 году многие его труды были собраны в том « Прямые впечатления» . Многие из его учеников работали над алфавитом в честь Рейнольдса, который до сих пор хранится в библиотеке Рида Хаузера.

В специальных коллекциях библиотеки Рида теперь есть личная библиотека графики Рейнольдса, а также его работы и образцы каллиграфии. Они открыты для общественности, и вся коллекция описана в поиске помощи, доступной онлайн на сайт библиотеки ,

В 2003 году воссоединение выпускников Рида включало выставки, лекции, демонстрации сценариев, групповые дискуссии и многое другое. 90 письменных отзывов , Колледж почувствовал поток энтузиазма, настроения и прекрасного письма, вдохновленный Ллойдом Рейнольдсом. Художница Марго Вурхис Томпсон, 70-летняя, представленная Ллойду как 14-летняя студентка во время собрания и остававшаяся другом на всю жизнь, написала об этом наставнике:

«С фломастерами, скрипящими по огромным листам мясной бумаги, установленным на мольберте перед нами, Ллойд легко прошел через эволюцию двухтысячелетних западных буквенных форм. Его речь была дерзкой. Сложность информации, передаваемой через его демонстрацию и сопровождающий комментарий, была захватывающей и соблазнительной, все это доставляло в его неповторимом стиле, ошеломляющем представлении прозрения. , ,

В течение одного часа Ллойд смог взять больше фактов и идей, чем большинство людей за свою жизнь обдумали, и превратить их во взаимосвязанную и сложную сеть очарования. Это был его естественный темп. , ,

Под влиянием Ллойда студенты находили восторг благодаря практике критического мышления и его практическому применению. , ,

Его жизнь была блестящей игрой полезных идей ».

Перед тем как уйти в отставку, Рейнольдс призвал своего друга и бывшего ученика Роберта Палладино, который ранее был монахом-траппистом и писцом из аббатства траппистов в Лафайетте, штат Орегон. Палладино изучал различные формы письма с момента его вступления в орден в 17 лет; он предоставил вывески для аббатства и каллиграфию для работ из бенедиктинской прессы на горе Ангел и различных религиозных художественных проектов. Когда он покинул орден в 1968 году, он приехал учиться у Рейнольдса, который посоветовал ему провести шесть месяцев с отцом Эдвардом Катичем в Айове, с которым он изучал римские мажулы из колонны Траяна в Риме, другие надписи на камнях, гравюры, резьба по камню, рисование и история искусств.

Назначенный на занятия по каллиграфии Рейнольдса осенью 1969 года, Палладино занимал эту должность до 1984 года, когда художественный отдел проголосовал за изменение учебного плана. Влияние Палладино на кампус и студентов в течение этого 15-летнего периода было значительным. Плакаты, листовки и объявления оставались красивыми на всей территории кампуса, и студенты продолжали испытывать удивительную связь между формами письма и историей, письмом и движением, функциональностью и красотой, а также практическим применением критического мышления.

Палладино продолжал преподавать и выполнять каллиграфию в Художественном музее Портленда, Государственном университете Портленда, Университете Мэрилхерст и Mt. Общественный колледж Худ, выполняя директиву Рейнольдса по обучению учителей. Он также участвовал в качестве одного из нескольких учеников Рейнольдса в попытке внести курсив в систему государственных школ Портленда. Вернувшись в священство в 1995 году, отец Палладино служил в своем приходе, но всегда занимался вывесками и текстильным искусством. Сейчас на пенсии он продолжает любить и практиковать как музыкальные, так и буквенные формы.

Хотя каллиграфия в Рид-колледже больше не преподается в качестве платного курса для студентов, это наследие продолжает циркулировать - на выставках, тематиках Воссоединений, на уроках Пайдейи, еженедельном каллиграфическом сценарии и постоянном архивном использовании работ Рейнольдса. , Чувствительность и чувствительность форм письма, продемонстрированные как Рейнольдсом, так и Палладино, трансформировались в мир, например, в дизайне шрифта Sumner Stone '67 в Adobe, Чака Бигелоу '67 и Kris Holmes '72, и Пола Шоу '76; в интерфейсе компьютерного языка, инициированном Стивом Джобсом и Adobe; в графическом дизайне Майкл МакФерсон '68, Элизабет Андерсон MAT '72, и Ли Литлвуд '68; в творчестве Марго Томпсон '70, Аниты Бигелоу '67, Боба Росса '61 и Дианы Стетсон '79; а также в преподавании и практике каллиграфии Клайдом Ван Кливом '55, Дороти Ден '61, Мэрилин Холсингер МАТ '65, Джорджианна Гринвуд '60 и Стивен Херольд '63. Неудивительно, что Reed College и его каллиграфическое наследие будут оставаться в центре большого интереса к миру буквенных форм.

Похожие